Durante mucho tiempo –a partir de la mediación como técnica y junto con otras iniciativas de educación para la paz– se ha intentado dar entrada a la conflictología en el mundo educativo. Sin embargo, es necesario ampliar el campo de acción y salir del entorno reglado, proyectándonos hacia la educación no formal, con el fin de traspasar los muros de las escuelas y llevar a cabo otras intervenciones desde la pedagogía del conflicto. En este capítulo se establecen –sobre la base de un paradigma sociocrítico y la conflictología– unos principios pedagógicos de actuación de educación para la paz,…
