El capítulo se inicia abordando el concepto de error, su origen, significado y valor en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua francesa, para presentar la idea de interlengua como una nueva forma de valorar dicho concepto. A continuación, se realiza una comparación y contraste entre el aprendizaje de la lengua francesa y las lenguas propias, como una técnica de autoaprendizaje y autocorrección. Seguidamente, se exponen algunas orientaciones sobre la reflexión, como una herramienta útil para el conocimiento del propio proceso de aprendizaje del alumnado, y también sobre otros dis…
