El desarrollo de la competencia cultural y artística no persigue tanto la formación de futuros artistas (aunque éste pueda ser uno de sus resultados), sino de seres humanos capaces de apreciar, disfrutar y expresarse a través de distintos lenguajes. De este modo, cabe preguntarse: ¿de qué hablamos cuando nos referimos a la dimensión artística de esta competencia? En este capítulo se habla de ello, abordando también otros interrogantes como qué significa en nuestros días educar desde el arte o cuáles son las manifestaciones que podemos considerar en arte en el siglo XXI, entre otros….
