Es muy frecuente emitir u oír esta afirmación: «Todo grupo es heterogéneo». La compartimos, pero tomarla en cuenta al encarar el trabajo escolar es una cuestión compleja. A esta cuestión dedica su tarea la autora de este capítulo. En la escuela utilizan, en ciertos momentos, agrupamientos específicos en función del manejo de la lectura y la escritura que tenga el alumnado. Ella se hace cargo en esos períodos de un grupo de niños y niñas que inician la escolaridad primaria con muy poca experiencia de interacción con textos y con usuarios de textos y, por lo tanto, con escaso dominio de la le…
