El desarrollo de la capacidad de aprender a aprender en los alumnos que terminan la educación secundaria obligatoria es una de las finalidades más importantes del sistema educativo, a la que debe contribuir la acción educativa ejercida, tanto desde las áreas curriculares, como desde la tutoría y de la orientación psicopedagógica (MEC, 1992).
En el caso de la enseñanza de las ciencias sociales, esta compleja tarea se centra fundamentalmente en que los alumnos, más allá del mero aprendizaje de unos contenidos conceptuales, aprendan a pensar, a razonar y a interpretar los fenómenos h…
