El presente artículo trata de una experiencia pedagógica realizada en una escuela pública de enseñanza media de Goiânia en la que han participado alumnos y profesores de varias áreas y niveles de enseñanza. La experiencia consistía en la construcción de un colector solar con material alternativo, lo que motivó la formación de un grupo de trabajo y discusión en torno al tema de la energía. Tal experiencia contribuyó a disminuir las habituales asimetrías que se dan en la clase entre docente y alumnado: con un enfoque menos formal, se promovió una aproximación entre los diferentes campos del c…
