Numerosas investigaciones destacan la importancia de contemplar las creencias y percepciones que tienen los docentes sobre las reformas curriculares, para encajar éstas desde la visión que disponen sobre la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y transitar hacia la modificación a incorporar, con la innovación curricular propuesta. En este sentido, desde el enfoque de enseñanza de las ciencias basada en el contexto, revisamos en este capítulo los posibles obstáculos y elementos que pueden facilitar un adecuado tratamiento de sus prácticas educativas, así como los condicionantes externos q…
