En este capítulo se presentan tres grandes bloques, todos ellos relativos a la enseñanza de la lengua desde una perspectiva discursiva. En el primero de ellos se exponen algunos elementos de reflexión que se refieren a los objetivos de la enseñanza de la lengua, y más en particular de la lengua materna, como la distinción de dichos objetivos en tres ámbitos: el saber-hacer lingüístico, el de los saberes constituidos y el de las normas del uso del lenguaje. La segunda de las partes adquiere un carácter más teórico y consiste en una profundización de la noción central de competencia de la com…
