Los autores intentan expresar en este artículo sus reflexiones acerca del desarrollo de actitudes en nuestros alumnos y alumnas desde el área de matemáticas. Ellos plantean que para conseguir los objetivos propuestos en los currículos, y que muchas veces coinciden con los de los mismos profesores y profesora s, es necesario que se produzcan cambios en las actuales concepciones del profesorado sobre qué son las actitudes y cómo funcionan, la epistemología de las matemáticas y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con ello defienden que las actitudes van implícitas en el modelo de enseñanza qu…
