A diferencia de otros países, en Brasil, los estudios sobre las prácticas corporales de aventura se vienen desarrollando más en los ámbitos del ocio y de la educación ambiental que en la educación física escolar.El debate sobre este tema está lejos de ser una prioridad o un campo de interés de los investigadores. Al darnos cuenta del «vacío» existente en Brasil de propuestas didáctico-pedagógicas sobre este tema, iniciamos una investigación con el objetivo de desarrollar una que tuviera una matriz pedagógica explícita y que fuera adecuada al contexto escolar público brasileño.
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