En este capítulo, el autor analiza el concepto de educación o enseñanza dialógica aplicado a la enseñanza de las ciencias, un enfoque educativo que pone el énfasis en la interacción y el diálogo, y describe las aproximaciones comunicativas que se corresponden con los distintos tipos de diálogo en el aula de ciencias. Finalmente, muestra un ejemplo de la gestión del diálogo en el aula a través de una actividad que forma parte de una secuencia didáctica. Se incluyen también actividades y recursos sobre el tema….
