En este capítulo se analiza la asignatura de tecnología en relación con otras áreas de conocimiento científico, lingüístico y social, sus relaciones metodológicas y curriculares y la mejor manera de colaborar conjuntamente en un centro escolar. Se centra también en la planificación y temporalización entre áreas y describe el centro educativo como dinamizador de buenas prácticas docentes. Se incluyen también actividades y recursos sobre el tema.
