Los objetivos principales de este artículo son dar valor a la potencialidad didáctica de los principios cooperativos, en particular del concepto de equidad, y precisar cómo se podría tratar éste en educación primaria. Diseñamos un conjunto de ejercicios que se aplicaron en una escuela de Tarragona. En estas actividades, el alumnado ha demostrado un dominio apreciable del valor de la equidad pero, sobre todo, hemos constatado que éste debería ser incorporado de una manera más consistente.
