Las contribuciones hechas por Fennema-Sherman con las «Escalas de Actitud ante las Matemáticas» (MAS) para investigar sobre las diferencias de género ante los resultados del aprendizaje de las matemáticas no pueden subestimarse. El constructo «matemáticas como una materia masculina» permanece como una variable crucial en las exploraciones sobre la desventaja, continuamente experimentada por las mujeres, en el campo de las matemáticas.
