A partir de la revisión de distintas propuestas actuales cuyo objetivo es evaluar a los alumnos en su actuación estratégica durante el aprendizaje en el aula, este capítulo pretende concienciar al educador sobre el tipo de experiencias y actividades concretas que intentan evaluar, ya que en muchas ocasiones no cubren en su totalidad el objetivo propuesto inicialmente, así como también sobre el tipo de instrumentos y metodología utilizada en la evaluación de la actuación estratégica del alumnado.
