En este artículo se define un concepto operativo de evaluación de los aprendizajes de la geografía y la historia en la etapa de secundaria y se proponen, a partir de las investigaciones realizadas, propuestas y modelos sobre las técnicas escritas de verificación de los objetivos didácticos conocidas como pruebas de ensayo abierto. También se ofrecen y fundamentan algunos criterios cuantitativos de calificación de dichas pruebas.
