Disponemos de aportaciones sobre la evaluación en el área de lenguas que cuestionan lo que se había hecho hasta ahora y que apuntan nuevos caminos. En este artículo se propone reflexionar sobre el concepto de competencias y su repercusión en la evaluación. Se destacan algunas características de los conocimientos lingüísticos que hay que construir, como su dinamismo, su carácter social y su naturaleza compleja, para apuntar retos nuevos para la evaluación.
