En este capítulo se aborda la evaluación psicopedagógica del alumnado con discapacidad motora a partir del desarrollo de una propuesta para la acción psicopedagógica basada en las oportunidades y la atención a la diversidad. Específicamente, se pone el acento en aquellos aspectos más propios del alumnado con discapacidad motora que está escolarizado en un centro ordinario, a partir de ideas y propuestas educativas que permitirán dar la respuesta más adecuada a las necesidades del alumno.
