Al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje (al terminar un tema, una unidad didáctica o al final de un trimestre) la evaluación permite hacer balance sobre el progreso en el aprendizaje de cada alumno o alumna, y sobre la del grupo en su conjunto; pero, a la vez, esta evaluación tiene que permitir al alumnado concluir su proceso de aprendizaje, no es algo independiente y con finalidades únicamente acreditativas. Este capítulo se centra en las características que tiene que reunir la evaluación sumativa, los instrumentos para la recogida de información y cómo considerar la promoción del …
