La evaluación teórica en educación física: un medio más para el aprendizaje

La aplicación de parámetros conceptuales en el área de educación física es un hecho tangible en gran parte de los centros escolares del territorio español, aunque su desarrollo, y más aún su evaluación, sigue siendo cuestionado por padres y madres y parte de los profesionales de nuestra propia área. El carácter procedimental de la educación física es obvio, sin que por ello se deba excluir la vertiente conceptual, necesaria, en cualquier caso, para satisfacer parte de los objetivos terminales del área. El presente artículo no pretende justificar la necesidad del trabajo conce…