Toda acción educativa debe ser evaluada. La evaluación, como la propia enseñanza, requiere decisiones compartidas y acuerdos en el seno del equipo educativo. Este capítulo aporta una visión global y crítica de los aspectos a tener en cuenta para la evaluación del alumnado, del proceso de enseñanza-aprendizaje y del funcionamiento del propio equipo docente que se adecua a las características de la educación infantil. Asimismo, el capítulo proporciona ejemplos e instrumentos útiles para llevarla a la práctica.
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