La experiencia de la comunicación literaria

Escriben Zayas, Martínez y Rodríguez (1996) que el problema de la lectura literaria en la escuela reside en “cómo abordar esta tarea de modo que las actividades ligadas a la lectura e interpretación de textos no se conviertan en obstáculos en vez de ser puertas de acceso a la literatura”. ¿Pueden unas tareas ser obstáculo para conseguir ciertos contenidos y objetivos? Si nos circunscribimos a la lectura literaria, observamos que las tareas más usuales en los centros de secundaria consisten en la recomendación de un título (o varios para que el alumno pueda elegir) y la realizació…