Este capítulo se centra en el concepto, el aprendizaje y la evaluación de la competencia de comprender la lógica del conocimiento histórico. Esta competencia se centra en los aspectos específicos de la investigación y de la explicación histórica, concretados en los conceptos metodológicos. Uno de ellos es la empatía histórica, tema principal de este capítulo, donde se analiza su naturaleza y significado, se revisa la investigación didáctica sobre su aprendizaje por los alumnos y, finalmente, se proponen instrumentos y ejemplos de preguntas para la evaluación de este tipo de explicación hist…
