El capítulo analiza las causas de la disminución de alumnos que estudian física, que atribuye a una enseñanza de una física aislada del entorno y con clases aburridas y poco participativas. A continuación, realiza un análisis del currículo de la física actual considerando los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación. Finalmente, realiza una serie de propuestas para la mejora del currículo de física, tales como la reducción del formalismo, el incremento del trabajo experimental y la introducción de temas CTS y de actividades sobre procedimientos y naturaleza de la ciencia, así…
