El presente artículo afronta la cuestión de la intertextualidad desde una perspectiva básicamente pedagógica. Inserta la intertextualidad en el campo de la formación literaria exigida por los currículos oficiales de la educación secundaria obligatoria y el bachillerato y la presenta asimismo como un acicate para la tan necesaria renovación didáctica de la enseñanza de la literatura. Considera la intertextualidad como un medio de aprendizaje y profundización de la lectura literaria, pues hace ver lo que del pasado pervive en los textos del presente, así como un instrumento valios…
