Este capítulo se centra en la importancia de conocer al alumno con discapacidad intelectual a fin de ajustar al máximo el soporte educativo que necesita, estableciendo las relaciones que existen entre aprendizaje y desarrollo. Para ello, deberemos elaborar un plan educativo individualizado que guíe la intervención a lo largo del curso y que sirva para coordinar las actuaciones de los diferentes profesionales (docentes, logopedas, psicopedagogos, orientadores…), así como determinar el tipo de relación individual que necesita un alumno con dificultades para aprender y, en consecuencia, desa…
