Los cambios de modelos de enseñanza-aprendizaje no son fáciles y suelen ser producto de diversos factores que confluyen en el tiempo. En el caso de la historia, parecería lógico pensar que si el conocimiento de la disciplina se construye a partir de las fuentes primarias, estas tendrían que ser la base para su enseñanza. Sin embargo, en muchas ocasiones esto no es así, y el camino que se ha andado para que poco a poco se implementen iniciativas que las engloben es verdaderamente largo. En este sentido, proponemos un recorrido cuyo fin es conocer la historia de la introducción de las fuentes…
