Universidad de Oviedo
En este artículo, se conectan los modelos comprensivo, cooperativo y autoconstrucción de material para desarrollar una unidad de invención de juegos deportivos. La propuesta de enseñanza se completa mediante seis fases y pivota sobre la estructura cooperativa de equipos de aprendizaje (reforzada con aportaciones de miembros de otros equipos) y de roles rotativos.
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Cooperar, construir, comprender y crear suponen las acciones principales de los modelos pedagógicos que sostienen nuestra visión de cómo inventar juegos depo…
