En la clase de educación física observamos diferencias motrices en el alumnado, ya sea debido al bagaje deportivo de cada alumno o alumna, a su desarrollo y crecimiento madurativo o a la presencia de trastornos sin diagnosticar o diagnósticos sin tratamientos deportivos. Por ello, este artículo plantea gestionar un agrupamiento flexible en la clase de educación física basado en un modelo de relación humana a través de las habilidades deportivas.
