La promulgación de los decretos de enseñanzas mínimas y los correspondientes decretos emanados de las comunidades autónomas con competencias plenas evidencian un preocupante olvido de los contenidos actitudinales en los currículos de la enseñanza reglada de música de régimen especial, en los grados elemental y medio. Sólo una decidida actuación de los propios docentes puede paliar esta carencia de los currículos obligatorios.
