El profesorado innovador tiende a desear realizar todos los cambios que percibe como mejoras de su propia práctica y beneficios para la convivencia y la educación. Pero la vida escolar es compleja y tiene muchos frentes. Una manera razonablemente pautada y articulada de mejora exige no intentar hacerlo todo, y al mismo tiempo. Nuestra propuesta es la de integrar los logros de las innovaciones, también en términos de disciplina, hasta convertirlas en parte de la cultura y la experiencia diaria. Normalizar los logros conseguidos en disciplina escolar multiplica sus efectos en la mejora genera…
