Este capítulo presenta la organización conceptual de la enseñanza de las matemáticas que ha ido construyendo un grupo de maestros y maestras de Menorca que trabajan en el primer ciclo de primaria. La forma en que explican dicha organización conceptual de la enseñanza es una tematización del tipo de interacción que buscan con su alumnado y con los contenidos. Desde los más generales a los más concretos, todos los temas que se presentan son razones que han usado para construir su enseñanza, tomando decisiones en el día a día para que se pudieran crear en las aulas conexiones sutiles entre las…
