En este artículo se propone una intervención didáctica -–basada en la discusión literaria centrada en pequeños grupos-– que acerca al alumnado a la poesía clásica española y a la comprensión de este tipo de poemas a través de su respuesta personal. Se realizó el curso 2011-2012 en la asignatura de lengua castellana y literatura en un instituto público de educación secundaria de Torrevieja (Alicante) con un grupo de 3.º de ESO formado por veintidós alumnos.
