Muchos docentes distan de las reflexiones y las propuestas de los expertos en educación, ya que las consideran alejadas de los problemas reales que se viven en la escuela. Los desacuerdos acerca de la idoneidad de determinadas propuestas pedagógicas provienen, no tanto de los fundamentos teóricos, sino de la aplicabilidad de dichas medidas a las condiciones de trabajo en que se desenvuelve el profesorado. Este capítulo trata sobre la posibilidad de aplicar cambios cualitativos en las concepciones, en las maneras de comportarse y en la valoración de las cosas, lo cual posibilita el desarroll…
