¿Es riguroso y eficaz, desde el punto de vista educativo, proponer que el alumnado lleve a cabo producciones audiovisuales? Este capítulo habla de ello, valorando la trascendencia de tener una conciencia crítica o no tenerla, de comprender los mecanismos del lenguaje a través del cual nos llegan la mayoría de los mensajes o de saber expresarnos con el alfabeto comunicativo.
