La progresión en el aprendizaje de los conceptos de sustancia y reacción química en secundaria

Aureli Caamaño

Sociedad Catalana de Química. Barcelona

Iván Marchán

Instituto Neus Català. Cornellà (Barcelona)

Proponemos una progresión en el aprendizaje de los modelos básicos de las ideas centrales de sustancia y reacción química. Para ello, se establecen cuestiones guía e ideas básicas que constituyen un criterio para secuenciar los procesos de modelización de estos conceptos en los cursos de 2.º, 3.º y 4.º de ESO, desde una perspectiva que implica prácticas científicas de indagación, modelización y argumentación.

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PROGRESIÓN EN EL APRENDIZAJE

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