Efectivamente, el hecho de que la ESO sea una etapa en la que, según las tesis piagetianas, se produce el tránsito al estadio de operaciones formales, junto con el de que esta etapa se sitúa como antesala de otras de creciente exigencia académica, han sido justificaciones esgrimidas por los elaboradores del currículum para la organización del conocimiento escolar en torno a las disciplinas académicas. El énfasis en cada disciplina (en cantidad de horas asignadas) es desigual, en función de lo que se ha considerado “básico” o “esencial” para la vida futura. Sin entrar aquí en la o…
