Se presentan cinco ideas básicas sobre el aprendizaje escolar basadas en la evidencia aportada por la investigación psicoeducativa: se aprende mediante la participación asistida en situaciones de actividad conjunta; se aprende mejor cooperando con otros; aprender requiere comprender y dar sentido a lo que se aprende; las actividades auténticas ofrecen un contexto poderoso para aprender; y hay que aprender a seguir aprendiendo.
