Una de las fases del proceso de transformación de la escuela en comunidad de aprendizaje consiste en saber qué aspectos de la realidad necesitamos cambiar. Para ello, entre toda la comunidad educativa analizamos detenidamente la realidad de nuestro centro. Una vez que conocemos cuál es esa realidad, se establece una serie de prioridades inmediatas. La elaboración de estas prioridades se hace entre los padres/madres, el profesorado, el alumnado y todos los agentes de la comunidad implicados en el proyecto.
Las comunidades de aprendizaje establecen comisiones de trabajo con profesorado, ma…
