En este capítulo se exploran las relaciones entre las competencias básicas y el currículo integrado, quedando claro que tale competencias no son un nuevo paradigma educativo, ni tampoco una nueva metodología, sino algo mucho más modesto: una nueva forma de definir las intenciones educativas. Una vez consideradas de este modo, y examinadas las ventajas y limitaciones de su incorporación a los diseños curriculares, se expone la relación entre competencias básicas y currículo integrado, detallando los cinco niveles de integración que deben tenerse en cuenta para el desarrollo del currículo.…
