La evaluación es un proceso en el que no solo deben intervenir los docentes, sino también el alumnado. Las opiniones y experiencias que tengan acerca de la evaluación en geografía e historia pueden servir para proponer estrategias, diseñar instrumentos o elaborar pruebas que faciliten su comprensión e implicación, con el fin de mejorar sus resultados académicos o desarrollar el pensamiento crítico, entre otros. En este sentido, este capítulo estudia las competencias en la clase de historia desde el punto de vista de las percepciones del alumnado sobre el proceso evaluador.
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