Los resultados de varias investigaciones muestran una serie de deficiencias en la evaluación de los conocimientos históricos a través de los libros de texto y los exámenes al uso. Frente a esta realidad, es preciso diseñar y aplicar en las aulas actividades y pruebas evaluativas alternativas con las que poder evaluar conocimientos de tipo metodológico y formar al alumnado en las competencias históricas. Al respecto, en este capítulo se analizan tales destrezas en los procesos de evaluación a partir de los materiales didácticos comentados.
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