La evaluación del alumnado que participa en actividades de aprendizaje servicio es una de las dificultades más comunes para el profesorado. Al reparo que suele dar la evaluación de una actividad de servicio, se añaden las dificultades propias de evaluar una actividad compleja con múltiples escenarios, así como la siempre difícil tarea de evaluar competencias. Sin embargo, evaluar como medio de mejora competencial y sistema de acreditación es imprescindible para logar que el aprendizaje servicio adquiera toda su relevancia formativa. Todo ello nos plantea el interrogante ¿cómo evaluar al alu…
