En este capítulo, la autora analiza los diferentes significados del término «modelo» y los diferentes modelos curriculares y modelos de enseñanza que se utilizan, y describe la construcción de modelos científicos a través de cuatro etapas: la elaboración de un modelo mental, la expresión del modelo mental, los test del modelo y la identificación del alcance y de las limitaciones del modelo. Por último, sugiere la elaboración de secuencias didácticas basadas en la construcción de estos modelos. Se incluyen también actividades y recursos sobre el tema….
