El objetivo de esta investigación es conocer las creencias del profesorado y futuro profesorado sobre la posible inclusión de la primera lengua del alumnado inmigrante en los sistemas educativos de Euskadi y Navarra. La base teórica del estudio se cimienta en el enfoque integrador multilingüe denominado Focus on Multilingualism (Cenoz y Gorter, 2014; Gorter y Cenoz, 2017) y en el test BALLI (Horwitz, 1985). La primera noción teórica entiende y valora positivamente las lenguas del hablante multilingüe para un aprendizaje más efectivo, que ayuda en la integración lingüística de la sociedad. L…
