Este capítulo aborda el tema de las destrezas orales desde la perspectiva de las creencias del profesorado acerca de qué es la lengua oral y las dificultades para enseñarla y aprenderla. Al respecto, se exponen algunas reflexiones teóricas sobre el pensamiento del profesorado y su concepción de la asignatura de lengua y, en concreto, del concepto de lengua oral que tienen algunos docentes formados en la corriente formalista del aprendizaje lingüístico. Asimismo, se plantea la necesidad de que los profesores y profesoras sean conscientes de sus prejuicios y reflexionen sobre su propia prácti…
