Cuando no se consigue ajustar la ayuda educativa a las necesidades particulares del alumnado, se incrementa la probabilidad de que se produzcan dificultades de aprendizaje. En este capítulo se presenta una de las más relevantes: la comunicación a través de la lengua escrita. En él se analiza la naturaleza de las dificultades de aprendizaje en la lectura y la escritura, unos conocimientos que un orientador tiene que saber. Estos deben ser expertos en la prevención de este tipo de trabas, lo que significa que han de ser capaces de asesorar a los docentes en los principios psicopedagógicos que…
