La arquitectura organizativa de las escuelas taller de Gijón, con sus potencialidades y limitaciones, es objeto de atención del siguiente capítulo. A través de la metáfora arquitectónica, y desde la perspectiva de los profesionales participantes, se revisan las finalidades y la estructura de gestión de esta modalidad formativa. De esta forma se revela un modelo de formación propio y eficaz capaz de responder a las necesidades integrales de los y las jóvenes con la meta de su cualificación profesional e inserción laboral. La descripción de los aspectos claves del programa pedagógico de las e…
