¿Quién o quiénes determinan las finalidades del currículo de matemáticas? ¿Bajo qué criterios? ¿Qué función tienen esas finalidades en el desarrollo práctico del currículo? O ¿Qué relación guarda esta cuestión con la función profesional de los docentes y con su preparación para la misma? En este capítulo se habla de todos estos aspectos. Además, incluye actividades, ejemplos y recursos sobre el tema.
