Las ideas de los niños sobre el aprendizaje: conocerlas y potenciarlas

Al aprender no sólo cambia lo que el aprendiz conoce, percibe, siente y valora acerca del mundo, sino que en el curso de ese proceso, también genera creencias, conscientes o no, acerca de dónde, cuándo, cómo y qué se aprende, e incluso construye una valoración de sí mismo como aprendiz (Pramling, 1983; Scheuer, de la Cruz y Pozo, en prensa). Tanto es así que desde edades tempranas, y sin necesidad de contar con una formación específica, las personas nos representamos el aprendizaje y podemos dar cuenta de ello.concepcionesDebido a la naturaleza y función de las concepciones, a s…